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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 在我的教學實踐中，有遇到特別支持老師教學工作的家長，老師說什麼，他們就做什麼，對待孩子學習一絲不茍很認真。但是總是差了那麼一些，儘管付出的精力也不少，孩子的語文成績也一般。越是著急，就會總找老師來問原因。老師了解後，往往哭笑不得。並不是家長不會輔導，而是拔苗助長的事做多了，家長反而不相信老師的判斷。小島老師推薦了關於小學生學習成語的學習計劃表，很快就有家長反饋了，他是怎麼說的呢？ ... 家長：老師，我每天和孩子花2個小時學習成語，孩子太笨了，寫不好也理解不了。我覺得你的計劃表不行啊，是不是改成每天一個成語比較好？當我看到2個小時學習成語的字樣，我腦中浮現的不是笨孩子，是暴躁的家長。2個小時2個成語，關鍵是還沒學會，想想家長崩潰的樣子就醉了。更可憐的是學生，從此對語文學習失去興趣，看到成語就頭大，甚至是看到詞語就頭大。作為語文老師，得知家長輔導孩子學習成語要花2個小時，我很震驚。一方面我的成語學習計劃表不是這麼學，一方面對家長的輔導方式我很理解不了。 ... 1、 三年級開始學習成語為佳 通過一番了解，我才知道，這位家長的孩子才上一年級。一年級作為語文學習啟蒙階段，是識字積累階段。如果對成語故事有興趣，可以了解一下故事。系統性學習成語，要等到三年級。因為通過一二年級的語文基礎學習，同學們對生字詞有了一定的認知，理解成語的意思也相對容易。如果對於語文基礎比較好的同學，在一二年級已經接觸了一些成語故事學習，進入三年級後，再開始系統性學習成語，按照小島老師的成語學習計劃表，再深入學習議論，成語學習才會比較容易。 ... 而對於一年級的小學生，組詞造句都還比較陌生，就來學習成語，那肯定會非常難。但也不是說一年級的小學生就不能學習成語，從語文教學的發展上看，我們對一年級小學生的要求是語言表達能力的提高，也就是與其學習成語、認字、造句，還不如把每個成語故事複述一遍，要比學習成語更有作用。複述成語故事，等於把成語先簡單地淺學了一遍，等到三年級，再深入複習一輪，這才是正確學習成語的節奏。 ... 2、 語文學習加餐時間要適當 作為語文老師，我非常理解家長們急迫的學習訴求和培養計劃。老師只要說，本學期閱讀習慣重要，家長就一窩蜂買書、陪孩子讀書。老師發了學習成語計劃表，那就是成語學習重要，又開始逼著孩子學習成語。家長們從沒有認真觀察和了解孩子們語文學習的真實情況。你的孩子基礎比較差，可語文老師說的是提高之法，如果也跟著去輔導，那孩子的語文學習就基礎既沒學好，提高也沒提高，還是原地踏步。 ... 學習2個成語要兩個小時嗎？當然不用，家長不崩潰嗎？孩子也會累啊？超過15分鐘的學習輔導，如果家長發現孩子仍然理解不了，就需要控制情緒了。讓自己先深呼吸，再冷靜地想一想，是不是輔導方法不對？然後讓自己和孩子都先放鬆一下，理一理頭緒，再來學習。為了2個成語，學習2個小時，家長和孩子不知道該有多崩潰？那麼成語學習到底要多長時間呢？40分鐘，差不多一堂課的時間即可。時間長了，孩子也煩，家長也累，語文學習加餐弄成這樣，只能讓學生越來越討厭語文學習。 ... 3、 語文學習是積累的過程，不能一口吃成胖子 小學階段任何學科的學習都是積累過程，沒有捷徑，不可能靠一周、一個月的補習大跨越進步。成語學習亦是如此，不能一口吃成胖子。小島老師之所以做60個成語學習計劃，就是希望同學們通過點滴積累來完成成語學習。有的同學說，我語文學習能力強，一天就能學5個，老師也不推薦你這麼學。欲速則不達，成語學習是細水長流保持學習詞語的習慣很重要。建立成語思維模式，最關鍵的是運用成語。 ... 花2個小時學習成語，我覺得實在是浪費時間了。如果您的孩子，需要您花1個小時以上的時間，輔導學習成語知識，建議還是放棄，先從簡單基礎的詞彙學習抓起。關於小學語文成語學習，大家都有什麼困惑？歡迎留言評論。
內容簡介
- Chris Gammell，Amp Hour 播客的主持人之一
Arduino能帶你到任何地方，這本書就是它的探索藍圖
本書提供如何使用現今最流行的微控制器來製作酷炫、實用，兼具藝術性和教育性的實驗項目。透過電機工程、程式編寫和人機互動的實作，這本書將引導你完成特定並愈漸複雜的實驗項目，一旦你掌握了這些實驗的精髓，還可以應用於你自己的實驗項目裡。你將獲得寶貴的技術，並從中享受樂趣。
‧探索幾種常用Arduino電路板的功能
‧使用Arduino控制非常簡單的任務或複雜的電子裝置
‧學習系統設計，程式編寫和電機工程的原理
‧探索可以應用到你原來實驗項目的程式碼片段，最佳練習內容以及系統電路圖
‧可以應用在其他領域的工程實驗及不同平台的專業技術培養
支援網站：www.exploringarduino.com 可查詢相關電路圖、教學影片以及程式碼下載
Jeremy Blum 以他一系列YouTube的教學影片而著名，該影片教導全世界數以百萬計的人有關工程的概念。他製作了一系列以微控制器為基礎的系統，其中包括太陽能追蹤器、義肢、懸臂式機器人、特雷門琴(Theremins)、視覺型和手套型手勢控制器等等應用
作者介紹
Jeremy Blum
Jeremy Blum 前不久得到美國康乃爾(Cornell University)的電機和電腦工程碩士學位，稍早也得到同一領域的學士學位。透過他建立的Cornell University永續設計團隊，負責監督幾個在世界各地及在國內設計和建造永續建築物的案例，這是一個國家認證永續發展的設計機構，特別得到美國和世界綠色建築委員會首席執行官的讚譽。本著這種精神，Jeremy延伸了他對電機工程的熱情來設計太陽能居家能源監控系統，革命性的發展光纖LED照明系統，並且發展智慧型太陽能光電板。他還負責協助啟動與這類型企業合作的空間，每年間接協助開發了幾十個學生創業團體(包括一些他自己的創作)。
Jeremy設計的人體義肢控制方法，手勢識別系統和大樓自動化系統屢獲殊榮，包括許多其他的發明。他設計了MakerBot Replicator 3D列印機的電子控制系統(該系統被世界各地的人們及團體所採用，如美國航空暨太空總署)，以及MakerBot數位化3D掃描儀的電子原型與韌體的開發。身為著名的Creative Machines Lab的研究員之一，他參與了創造能夠自己組裝的機器人、自我學習的四肢機器人及重新定義個人製造的3D列印機的製作。他也將該項研究成果刊登在同儕評審的期刊和會議上，影響所及最遠到達印度。
Jeremy製作的YouTube影片推出後已經讓數百萬人接觸到工程開發的奧妙，該影片已是網際網路最流行的Arduino的教學課程之一。他在國際開源社群和“自造者”社群的知名度頗高，所發展的開源硬體項目和教學課程被Discovery探索頻道特別報導過，還贏得了多個獎項和駭客比賽的殊榮。被美國電氣電子工程師學會選定為2012年度的電子工程師的新人代表。
他透過自己的公司Blum Idea Labs, LLC提供工程諮詢服務，在紐約的學校教授青年學生有關工程和永續經營概念的課程。Jeremy最熱衷的事情是透過創意的工程解決方案來改善人們和我們自己世界的生活條件。
你可以透過他的網站：www.jeremyblum.com了解更多有關Jeremy本人及他的作品。
目錄
第 1 章 用 Arduino 進行第一個基本設定的實驗
第 2 章 數位輸入、輸出和脈衝寬度調節（PWM）
第 3 章 讀取類比感測器訊號
第 二 部分 控制你的作業環境
第 4 章 使用電晶體和驅動馬達
第 5 章 音效的製作
第 6 章 USB 和串列埠通訊
第 7 章 移位寄存器
第 三 部分 通訊介面
第 8 章 認識 I²C 匯流排
第 9 章 認識 SPI 匯流排
第 10 章 與液晶顯示器（LCD）的連接
第 11 章 用XBee 無線模組的通訊功能
第 四 部分 進階主題與實驗項目
第 12 章 硬體和定時器的中斷作業
第 13 章 用 SD 卡進行數據登錄
第 14 章 用 Arduino 連接網際網路
附錄 A 解析ATMega 數據表和Arduino 電路圖
附錄 B 零配件清單
詳細資料
- ISBN：9789863473053
- 規格：平裝 / 416頁 / 17 x 23 x 2.08 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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文章來源取自於：
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